Постоянные, быстрые и существенные темпы роста заболеваемости и психической не уравновешенности  детей привели к тому, что встал вопрос о необходимости введения в физкультурные занятия новых форм и методов физического воспитания.

Йога – древнейшее учение человечества. В современном мире йога получила (далее…)

Цели: -обобщить, закрепить и проверить полученные знания и умения по данной теме.

-выявить пробелы в знаниях учащихся по изученным темам.

-закрепить изученные темы по географии.

-продолжит формирование умении пользования с картами, дополнит ельной литературой.

Оборудование: атласы, презентации контрольной (далее…)

1.Напиши признаки весны.

2.Напиши поздравление с праздником 8 Марта.

3. Вместо точек вставь нужные окончания.

1)Яз көне кошлар җылы як… кайталар.2) Балалар кошлар… оя ясыйлар. 3) Яз көне балалар.. бик күңелле.

4. Как ты скажешь о том, что подарил маме цветы, платок и открытку.

5. Спроси друга:

— (далее…)

1. Напиши признаки зимы.

2. Вместо точек вставь нужные окончания.

Сәлим тау… килә.                      Оля өй… чыкты.

Сәлим тау…  чана шуа.                Оля  өй… утыра.

Сәлим  тау… өйгә кайта.                     Оля өй… кайта.

3. Спроси у друга:

— любит ли он зиму;

— играет ли (далее…)

1.Что ты расскажешь своему другу о членах вашей семьи?

2. Спроси у друга, есть ли у него бабушка и дедушка, братья и сестры.

3.Вместо точек вставь нужные окончания.

1)Кыз кунак… бара.2) Ул кунак… тәмле ашлар ашый, уйный. 3)Кич кунак… кайта.

4. Найди правильный перевод.

Оладьи

а)бәлеш; б)өчпочмак;в)коймак.

Варит, (далее…)

1.Назови предметы личной гигиены.

2.Найди правильный перевед.

Полезная

1)акыллы; 2)файдалы; 3)яхшы.

Одевается

1)кия; 2) кием; 3) киенә.

Мягкий

1)пөхтә; 2) йомшак; 3) чиста.

3. Умеешь ли ты пользоваться этими предметами? Допиши.

Мин тарак белән … . Мин сабын белән… .Мин щетка белән … . (далее…)

1.Переведи данные слова.

Тетрадь, книга, доска, учитель, ученик, дневник, урок, читает, пишет, рисует, чистый, грязный.

2.Напиши слова во множественном числе.

Кыз, малай, идән, чәчәк, дәрес, урам, тәрәзә, урындык, мәктәп, рәсем, өстәл.

3.Как ты скажешь, что:

1)Это твоя школа. 2) Это твой класс. (далее…)

1. Вставьте пропущенные буквы.

К_з, м_лай, д_фтәр, кит_п, п_рта, т_кта, мәкт_п.

2. Добавьте окончания множественного числа.

дәрес — дәресләр

китап –

дәфтәр –

алма –

урман –

көн –

укучы –

3. Составьте предложения.

Алия китап _________.

Алмаз чаңгы ________.

Алсу чәй _________.

Айгиз (далее…)

1. Периодизация детского познавательного и личностного развития.
2. Врождённые формы психики и поведения младенцев.
3. Формирование речи у ребёнка от одного года до трёх лет.
4. Индивидуальные различия в психологической готовности детей к обучению в школе.
5. Характеристика учебной, трудовой, игровой (далее…)

1. Значение психологических знаний для педагогической теории и практики.
2. Методы психологических исследований.
3. Физиологические механизмы познавательных процессов.
4. Виды деятельности человека. Специфика человеческой деятельности.
5. Роль и виды ощущений у человека.
6. Виды и свойства восприятия.

(далее…)